„Es ist nichts, was den geschulten Verstand mehr kultiviert und bildet, als GEOGRAPHIE“, (I. Kant)

FACHBEREICH  GEOGRAPHIE

 (aktualisiert Dezember 2011)

Schon der große Philosoph Kant war sich damals um die Bedeutung der Geographie bewusst – allerdings ohne zu ahnen (oder vielleicht doch?), dass diese Bedeutung immer mehr zunimmt.

Heute steht die Geographie im Spannungsfeld zwischen Ökonomie und Ökologie und ist aus unserem täglichen Leben nicht mehr wegzudenken, auch wenn wir nicht jedes Mal an Geographie denken, sobald wir die Nachrichten hören/ sehen oder Zeitung lesen.  

Der Wandel politischer und  wirtschaftsräumlicher Strukturen unter dem Einfluss der Globalisierung ist ebenso Thema der Geographie wie das  Wachstum und die Verteilung der Weltbevölkerung und die damit verbundene Nahrungsmittelsicherung; räumliche Disparitäten auf regionaler und globaler Ebene in der „Einen Welt“ und Naturkatastrophen (Erdbeben, Hurrikans) u.v.m. werden genauso thematisiert wie Veränderungen im unmittelbaren und erfahrbaren Nahraum (aktuelle Beispiele dafür gibt es genug: Flugrouten über Berlin, Erdbeben auf Bali, Wirtschaftsbeziehungen mit der Mongolei, Hungerkatastrophe in Ostafrika, u.a.).

Die Geographie, insbesondere die Schulgeographie, soll und muss nun Hilfestellung anbieten, um in dieser sich ständig verändernden Welt den Schülerinnen und Schülern eine Orientierung zu geben.

In der Tat scheint das einzig Beständige der Wandel zu sein. Diesem Wandel (inhaltlich wie methodisch) unterliegt auch die Geographie (Geografie!) als Schulfach.

Raumorientierung, Raumanalyse, Raumverständnis, Raumbewertung und Raumverantwortung sollen anhand konkreter Beispiele aus unterschiedlichen Räumen untersucht und geübt werden.

Das Verhältnis Natur/ Umwelt – Mensch/ Gesellschaft – Technik steht zeitlich und räumlich im Zentrum der Untersuchungen.

Dazu werden im Unterricht unterschiedliche Teilräume aus verschiedenen Kontinenten beschrieben, analysiert und bewertet; Verständnis und Verantwortungsbewusstsein der Schülerinnen und Schüler für eine „lebenswerte“ Welt sollen entwickelt werden.

Aber auch wirtschaftsgeographische Kenntnisse spielen dabei eine immer größer werdende Rolle (z.B. Bankenkrise, prekäre finanzielle Situation einiger EU-Mitgliedsstaaten).

Die Rückert-Oberschule hat keine Stundenstreichungen in Geographie vorgenommen.

In der 5. Klasse haben die Schülerinnen und Schüler eine Stunde Geographieunterricht, in der 6. Klasse sind es zwei Stunden. Gearbeitet wird mit dem TERRA Geographie 5/6-Buch aus dem Klett-Verlag. Themen in diesen Jahrgangsstufen sind Deutschland und Europa.

Die Schülerinnen und Schüler lernen in den Doppeljahrgangsstufen 7/8 (in Klasse 8 epochal) und 9/10 jeweils zweistündig mit den DIERCKE Geographie – Berlin-Erdkundebüchern. Im Unterricht stehen der DIERCKE-Atlas und der KLETT-Atlas zur Verfügung. Themen der Klassenstufen 7 – 10 sind dem Berliner Rahmenlehrplan zu entnehmen. Das schulinterne Curriculum präzisiert die Themen und gibt methodische Vorschläge. Sowohl das schulinterne Curriculum als auch das Methodencurriculum werden von den Fachkolleginnen und –kollegen regelmäßig überarbeitet, evaluiert und ggf. ergänzt bzw. verändert und den Bedingungen angepasst.

Zur Zeit gibt es zusätzlich einen Wahlpflichtkurs Geographie in Klasse 9 und 10 (je zweistündig); im nächsten Schuljahr soll versucht werden, auch in der 8. Klasse Geographie wieder als Wahlpflichtfach (Schwerpunkt Wirtschaftsgeographie) einzurichten.

Die Themen der Wahlpflichtkurse sind wie folgt:

INHALTE/ Wahlpflichtunterricht

Klasse 8

Klasse 9 

Klasse 10    WIRTSCHAFTSGEOGRAPHIE

Geographie in französischer Sprache

Das Sachfach Geographie wird im bilingualen deutsch-französischen Zug ab Klasse 7 in französischer Sprache für die Klassen 5a und 6a unterrichtet (dreistündig). In F1i ab Klassenstufe 8. In Klasse 9 und 10 findet der Geographieunterricht zweistündig statt .

Unterrichtsmaterialien sind neben französischen Schulbüchern und Atlanten v.a. die Materialien, die die Fachkolleginnen selber  konzipiert haben und dem entsprechenden Niveau der Schülerinnen und Schüler Rechnung tragen. Die Erarbeitung von geographischen Inhalten unter Einbeziehung des französischen Fachvokabulars und die Vertiefung von Arbeitstechniken stehen im Vordergrund. Inhaltliche Vorgaben sind hier u.a. der Berliner Rahmenplan für die SEK I; aber auch inhaltliche Schwerpunkte aus dem französischsprachigen Raum werden thematisiert. Das schulinterne Curriculum berücksichtigt europäische Themen sowie Einblicke in die frankophone Welt.

Sekundarstufe II

Zur Zeit gibt es zwei Geo-Leistungskurse (LK) im ersten Semester und zwei Leistungskurse im dritten Semester; Grundkurse (GK) sind in beiden Semestern eingerichtet. GK und LK werden selbstverständlich weiter geführt.

 Die Schülerinnen und Schüler des jetzigen ersten  Semesters werden auf die erste zentrale Abiturprüfung im Fach Geographie 2013 vorbereitet; entsprechende inhaltliche Vorgaben aus der Senatsverwaltung liegen vor.

Verpflichtende Kurse für den bilingualen Bildungsgang sind die GK Geographie in französischer Sprache in der SEK II (die ersten zwei Semester tragen geographischen Fragestellungen Rechnung).

Die Abiturprüfung (noch dezentral) findet dann inhaltlich im Fach „histoire“ statt.  

In der Sekundarstufe II wird mit den gängigen Lehrwerken der Verlage Klett, Westermann und Schroedel bzw. mit eigenen Materialien gearbeitet. Im bilingualen Bereich liegen französischsprachige Lehrwerke vor.

Die Themen der Leistungskurse und Grundkurse lauten: 

1.   Siedlungsentwicklung und Raumordnung

2.   Europa – Raumstrukturen im Wandel

3.   Leben in der „Einen Welt“ – „Entwicklungsländer im Wandel“

4.   Ausgewählte Weltwirtschaftsregionen im Wandel

Zu Beginn des Schuljahres fanden fächerübergreifende Exkursionen nach Rom (LK Biologie, LK Geschichte, LK Geografie) und London  (LK Geografie, LK Englisch) statt. Siehe hierzu auch die Berichte auf der Homepage und die Darstellung im Schulgebäude.

Da Exkursionen im Fach Geographie im Rahmenlehrplan vorgeschrieben sind, fanden u.a. folgende Ziele Beachtung:

Teilnahme an Vorträgen unterschiedlicher Stiftungen (Schwartzkopf-Stiftung, Europäische Akademie Berlin, GfE)

Selbstverständlich legt jede Kollegin und jeder Kollege  in Abhängigkeit vom Thema selber fest, welche Ziele angelaufen werden. Diese können natürlich je nach Interesse des Einzelnen variieren.

Im Frühjahr eines jeden Jahres nehmen die Schülerinnen und Schüler der SEK I am National Geographic Wettbewerb teil.

Neben umfangreichen physischen und thematischen Wandkarten zu allen Kontinenten und Teilkontinenten der Erde können wir auf Folien, stumme Karten, Filmmaterial und andere Anschauungsmaterialien zurückgreifen (z.B. Gesteinssammlung). In den eigens dafür sehr gut ausgestatteten Fachräumen stehen  Beamer und Computer zur Verfügung: DVDs und Videos können somit gezeigt werden; digitale Karten sind vorhanden. Ebenso vorhanden sind ein tragbarer Beamer und ein Laptop.

Schwerpunkte der zukünftigen Arbeit im Fachbereich werden die Ausarbeitung des schulinternen Curriculums für den Wahlpflichtbereich Klasse 10 sein, die Erarbeitung der Kompetenzbezüge für die Q-1 bis Q-4 durch das Fachkollegium in Hinblick auf das erste zentral gestellte Abitur 2013 und das Sprachbildungskonzept im Fach Geographie.

An den regionalen Fortbildungen im Bezirk und der Schulbuchverlage nehmen die Kolleginnen und Kollegen  regelmäßig teil;  die Ergebnisse werden auf den Fachsitzungen multipliziert.

Folgende Kolleginnen und Kollegen unterrichten Geographie: Frau Hölscher-Emmrich, Frau Köppe, Frau Lauer-Lohmeier, Frau Möller,  Herr Dr. Balke, Herr Coppée, Herr Dylong, Herr Rinklake; Herr Schöning; Herr Sperling; Herr Geiger und Herr Rominger sind Referendare für Geographie und Chemie.

„Et il jeta un coup d’œil autour de lui sur la planète du géographe. Il n’avait jamais vu encore une planète aussi majestueuse” (A. Saint-Exupéry, Le petit prince, XV)

 Frank Dylong, FL Geographie 

Weitere Informationen zum Methodencurriculum, zu den schulinternen Curricula (dt. und frz.) und zur Darstellung des Faches entnehmen Sie bitte der homepage der Rückert-Oberschule (www.rueckert-oberschule.de) und dem Berliner Rahmenplan (www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/lehrplaene).